{"id":1140,"date":"2015-11-05T11:24:53","date_gmt":"2015-11-05T15:24:53","guid":{"rendered":"http:\/\/ppgecpan.draconis.ufms.br\/?p=1140"},"modified":"2015-11-05T11:27:38","modified_gmt":"2015-11-05T15:27:38","slug":"francisca-alves-da-silva-stefanelli-as-feminilidades-nos-livros-para-a-infancia-do-acervo-das-obras-complementares-do-programa-pacto-nacional-pela-alfabetizacao-na-idade-certa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/en\/francisca-alves-da-silva-stefanelli-as-feminilidades-nos-livros-para-a-infancia-do-acervo-das-obras-complementares-do-programa-pacto-nacional-pela-alfabetizacao-na-idade-certa\/","title":{"rendered":"FRANCISCA ALVES DA SILVA STEFANELLI – As feminilidades nos livros para a inf\u00e2ncia do acervo das obras complementares do Programa Pacto Nacional pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa"},"content":{"rendered":"

Esta pesquisa integra-se ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades, Educa\u00e7\u00e3o e\u00a0G\u00eanero (GEPSEX) e teve por objetivo identificar a constitui\u00e7\u00e3o de feminilidades nos livros para a inf\u00e2ncia que fazem parte dos acervos das obras complementares do programa Pacto\u00a0<\/em>Nacional pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa <\/em>(PNAIC) e que s\u00e3o distribu\u00eddos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e da Cultura, por interm\u00e9dio do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD), \u00e0s escolas p\u00fablicas que participam do programa e que recebem recursos did\u00e1ticos diversificados destinados aos\/as professores\/as e alunos\/as. Nesta pesquisa utilizamos os pressupostos te\u00f3ricos dos Estudos Culturais, Estudos de G\u00eanero, Estudos Feministas e pressupostos foucaultianos, associando os conceitos de g\u00eanero, feminilidade, pedagogias culturais, identidade e diferen\u00e7a, identidade de g\u00eanero, dispositivo, dispositivo pedag\u00f3gico e\u00a0heteronormatividade. O livro para a inf\u00e2ncia \u00e9 um artefato cultural que produz e\/ou reproduz e veicula em seu texto (verbal e ilustrativo) representa\u00e7\u00f5es de g\u00eanero, ensinando modos de ser menina, menino, homem, mulher. Ele traz em suas p\u00e1ginas grande diversidade de experi\u00eancias que v\u00e3o sendo constru\u00eddas em m\u00faltiplos contextos de nossa vida. As significa\u00e7\u00f5es e os efeitos que est\u00e3o presentes nos livros s\u00e3o importantes, uma vez que as crian\u00e7as, como sujeitos sociais, interagem nas in\u00fameras discuss\u00f5es da nossa sociedade.\u00a0Utilizamos a pesquisa documental, o que norteou as an\u00e1lises dos livros para a inf\u00e2ncia selecionados, pois ela nos possibilitou descrever e analisar as obras, com isso impulsionando alguns questionamentos sobre as fontes escolhidas. Analisamos um total de cento e oitenta livros, equivalente a seis caixas que s\u00e3o destinadas ao 1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba anos do Ensino Fundamental; destes, foram selecionadas vinte e seis obras, atentando aos crit\u00e9rios que definissem a escolha dos livros como: livros que traziam a constru\u00e7\u00e3o das identidades de g\u00eanero; livros que abordassem as quest\u00f5es da diferen\u00e7a e da identidade; e, livros que trouxessem outras problematiza\u00e7\u00f5es de feminilidades. Tivemos como perguntas norteadoras: Quais s\u00e3o os modelos de feminilidades produzidas e\/ou veiculadas? Quais identidades femininas s\u00e3o legitimadas nos livros para a inf\u00e2ncia? Os livros auxiliam nas constru\u00e7\u00f5es das feminilidades consideradas adequadas socialmente e tamb\u00e9m possibilitam a compreens\u00e3o de novas possibilidades de feminilidades? Ap\u00f3s as an\u00e1lises dos livros, nos agrupamos sob quatro grandes classes: livros que traziam a constru\u00e7\u00e3o das identidades de g\u00eanero; livros que traziam uma feminilidade socialmente desejada; livros que abordassem as quest\u00f5es da diferen\u00e7a e da identidade e livros que trouxessem outras problematiza\u00e7\u00f5es de feminilidades. Observamos que as feminilidades produzidas e veiculadas s\u00e3o duas, uma que se conforma com as idealiza\u00e7\u00f5es do que se convencionou socialmente para o g\u00eanero feminino e outra que trazem outras possibilidades de novas feminilidades.<\/p>\n

Palavras-chave<\/strong>: Feminilidades. G\u00eanero. Livros para a Inf\u00e2ncia.<\/p>\n