{"id":5648,"date":"2022-05-04T15:18:47","date_gmt":"2022-05-04T19:18:47","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/?p=5648"},"modified":"2025-06-12T10:28:05","modified_gmt":"2025-06-12T14:28:05","slug":"suzy-helen-santos-de-paiva-diferentes-percepcoes-sobre-o-ingresso-no-ensino-superior-em-estudantes-do-ensino-medio-de-ladario-ms","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/en\/suzy-helen-santos-de-paiva-diferentes-percepcoes-sobre-o-ingresso-no-ensino-superior-em-estudantes-do-ensino-medio-de-ladario-ms\/","title":{"rendered":"SUZY HELEN SANTOS DE PAIVA &#8211; DIFERENTES PERCEP\u00c7\u00d5ES SOBRE O INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR EM ESTUDANTES DO ENSINO M\u00c9DIO DE LAD\u00c1RIO-MS"},"content":{"rendered":"<a href=\"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/files\/2022\/05\/Dissertac\u0327a\u0303o-Suzy-Paiva.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\" data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"off\">Dissertac\u0327a\u0303o-Suzy-Paiva<\/a>\n<p>RESUMO<br \/>\nA presente disserta\u00e7\u00e3o analisa as trajet\u00f3rias escolares de estudantes do Ensino M\u00e9dio que est\u00e3o cursando o pen\u00faltimo e o \u00faltimo ano letivo na rede p\u00fablica da cidade de Lad\u00e1rio, Mato Grosso do Sul, focando nas percep\u00e7\u00f5es dos estudantes acerca das suas escolhas profissionais. A pesquisa buscou compreender o que se passa em um dos momentos mais complexos da<br \/>\nvida de um adolescente e desenvolveu uma reflex\u00e3o sobre as rela\u00e7\u00f5es entre o contexto econ\u00f4mico e social que o jovem est\u00e1 inserido e as influ\u00eancias das institui\u00e7\u00f5es educacionais e da fam\u00edlia na escolha profissional do estudante. O trabalho foi desenvolvido atrav\u00e9s da metodologia quanti-qualitativa. Em um primeiro momento, realizamos um levantamento<br \/>\nbibliogr\u00e1fico sobre as discuss\u00f5es te\u00f3ricas a respeito do Ensino M\u00e9dio e as percep\u00e7\u00f5es dos estudantes sobre escolha profissional. No segundo momento, realizamos a pesquisa de campo em duas escolas estaduais, com duas turmas do segundo ano e duas do terceiro do Ensino M\u00e9dio da rede p\u00fablica de Lad\u00e1rio. A pesquisa fez uso de question\u00e1rios e entrevistas<br \/>\npara conhecer a posi\u00e7\u00e3o dos estudantes do Ensino M\u00e9dio a respeito da escolha profissional. Os dados coletados foram categorizados de acordo com a an\u00e1lise de conte\u00fado, proposta por Bardin, realizou-se tamb\u00e9m a nuvem de palavras e a cria\u00e7\u00e3o de retratos sociol\u00f3gicos dos estudantes. Teoricamente foram empregados na pesquisa os conceitos de poder simb\u00f3lico,<br \/>\nhabitus e causalidade do prov\u00e1vel, de Bourdieu e Passeron; o conceito de configura\u00e7\u00e3o do comportamento social, proposto por Norbert Elias; e a categoria de retratos sociol\u00f3gicos, presente na interpreta\u00e7\u00e3o sociol\u00f3gica de Bernard Lahire. O modelo te\u00f3rico de escolha ap\u00f3s a conclus\u00e3o do Ensino M\u00e9dio envolve discursos influenciados e moldados por condi\u00e7\u00f5es psico-econ\u00f4mico-sociais, hist\u00f3ria familiar e escolar, h\u00e1bitos de estudo e lazer dos estudantes, tempo livre, se trabalha ou n\u00e3o, contato social, al\u00e9m de sua habilidade prefer\u00eancias, todos esses quesitos foram mensurados no presente trabalho, e de forma a concluir os aspectos<br \/>\nprincipais indicados pela an\u00e1lise dos resultados foram condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas, acesso e oferta do curso no munic\u00edpio e em Corumb\u00e1 (isso devido a quest\u00e3o geogr\u00e1fica), em sequ\u00eancia influ\u00eancias seja ela familiar, social ou escolar. E apoiada na perspectiva resultante do entendimento da realidade e na influ\u00eancia que os professores possuem, que realizamos o<br \/>\nretrato sociol\u00f3gico dos estudantes, (a uni\u00e3o das caracter\u00edsticas, formaram tr\u00eas tipos de perfis dos estudantes) retratos a fim de auxiliar n\u00e3o s\u00f3 a comunidade cient\u00edfica, mas principalmente auxiliar os professores da regi\u00e3o para que eles possam entender mais sobre as configura\u00e7\u00f5es que retratam os estudantes ladarenses e de que forma a conversa deve ser realizada,<br \/>\nampliada, especificada. Visto que a percep\u00e7\u00e3o como dito no in\u00edcio dessa considera\u00e7\u00e3o \u00e9 moldada por aquilo que o sujeito adquire, absorve, v\u00ea, logo a escola pode abrir brechas de possibilidades em um contexto estrutural que \u00e9 dominante e impositor, mas que por interm\u00e9dio justamente do conhecimento dessas limita\u00e7\u00f5es que se pode construir outras<br \/>\npluralidades de sucesso.<br \/>\nPalavras-chave: Ensino M\u00e9dio. Escolariza\u00e7\u00e3o. Educa\u00e7\u00e3o Superior. Escolha Profissional. Acesso ao Ensino Superior.<\/p>\n<p>&nbsp;","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>RESUMO A presente disserta\u00e7\u00e3o analisa as trajet\u00f3rias escolares de estudantes do Ensino M\u00e9dio que est\u00e3o cursando o pen\u00faltimo e o \u00faltimo ano letivo na rede p\u00fablica da cidade de Lad\u00e1rio, Mato Grosso do Sul, focando nas percep\u00e7\u00f5es dos estudantes acerca das suas escolhas profissionais. 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