RESUMO<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n A presente disserta\u00e7\u00e3o \u00e9, originariamente, fruto da necessidade de entender a falta de p\u00fablico para participar de um curso de inform\u00e1tica para pessoas com defici\u00eancia visual.\u00a0 A pesquisa desenvolvida teve como objetivo geral apresentar e analisar o panorama do atendimento a estudantes com defici\u00eancia visual nos Munic\u00edpios de Corumb\u00e1 e Lad\u00e1rio, em Mato Grosso do Sul, e o seu acesso ao atendimento especializado, em especial \u00e0 inform\u00e1tica acess\u00edvel. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi consultada a legisla\u00e7\u00e3o vigente, autores na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o Especial e dados disponibilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira, Legisla\u00e7\u00e3o e Documentos, foram consultados ainda os microdados do Censo Escolar. Tamb\u00e9m foram realizadas visitas \u00e0s escolas, com a aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios para os professores que atuam nas salas de tecnologia e nas salas de recursos, assim como nos centros de refer\u00eancia ao atendimento de estudantes com defici\u00eancia da regi\u00e3o. O recorte hist\u00f3rico se situou entre os anos de 2007 e 2012, pois em 2007 o censo escolar mudou de formato (e se mant\u00e9m nesse formato at\u00e9 a presente data), passando a ser mais abrangente e permitindo informa\u00e7\u00f5es detalhadas de cada estudante matriculado no Brasil. O ano de 2012 \u00e9 o ano em que a pesquisa foi iniciada. Buscou-se obter informa\u00e7\u00f5es sobre a escolariza\u00e7\u00e3o dos estudantes com defici\u00eancia visual, a forma\u00e7\u00e3o dos professores, assim como a infraestrutura f\u00edsica e instrumentos dispon\u00edveis para esse p\u00fablico. Verificou-se que embora a regi\u00e3o tenha um corpo docente qualificado e o ingresso de estudantes com defici\u00eancia tenha aumentado significativamente ao longo dos anos, as matr\u00edculas de estudantes com defici\u00eancia visual se encontram estagnadas e h\u00e1 uma grande parcela de pessoas com defici\u00eancia visual em idade escolar fora da escola. Acresce-se a isso o fato que os regularmente matriculados n\u00e3o possuem acesso a instrumentos, incluindo os recursos da inform\u00e1tica acess\u00edvel, que lhes possibilitem o desenvolvimento nas atividades curriculares, causando, dessa forma, a ocorr\u00eancia de elevado n\u00famero de desist\u00eancias ou estagna\u00e7\u00e3o escolar.<\/p>\n Palavras-chave: Inform\u00e1tica acess\u00edvel. Censo Escolar. Inclus\u00e3o.<\/p>\n