RESUMO<\/p>\n
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O objetivo desta pesquisa foi analisar a implanta\u00e7\u00e3o do Projovem Adolescente no munic\u00edpio de Corumb\u00e1 (MS), assim como promover o entendimento sobre as pol\u00edticas p\u00fablicas para a juventude, principalmente as pol\u00edticas relacionadas ao trabalho e educa\u00e7\u00e3o. Buscou-se analisar a inser\u00e7\u00e3o do Projovem Adolescente como uma pol\u00edtica governamental entre assist\u00eancia social e educa\u00e7\u00e3o. Colocou-se em pauta o que essa pol\u00edtica assumiu como caracter\u00edstica dentro de uma concep\u00e7\u00e3o hegem\u00f4nica diante das mudan\u00e7as no mundo do trabalho nas \u00faltimas d\u00e9cadas, o que demandou enfocar o Estado Neoliberal e a Mundializa\u00e7\u00e3o do Capital. Procurou-se compreender neste estudo a pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, desenvolvida por meio de programas federais e executadas pelos munic\u00edpios. \u00c0 luz do materialismo-hist\u00f3rico dial\u00e9tico, o estudo teve como estrat\u00e9gia a pesquisa de campo realizada nos coletivos de Projovem do Munic\u00edpio de Corumb\u00e1 (MS), atrav\u00e9s de entrevistas com os jovens (alunos), os orientadores sociais, t\u00e9cnicos de refer\u00eancia, os respons\u00e1veis dos jovens, professores e gestores de assist\u00eancia social do munic\u00edpio. Como resultados podemos apontar que a implanta\u00e7\u00e3o do Programa em Corumb\u00e1 (MS) atendeu \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas naquilo que \u00e9 o b\u00e1sico e orientado pelo tra\u00e7ado metodol\u00f3gico, pensado e elaborado em n\u00edvel federal para aplica\u00e7\u00e3o nos munic\u00edpios obedecendo a territorializa\u00e7\u00e3o e a matricialidade sociofamiliar. Apesar dos percal\u00e7os estruturais, de recursos humanos e recursos financeiros ao longo dos 7 anos em Corumb\u00e1-MS, o programa foi-se adequando \u00e0 proposta, que, do ponto de vista dos orientadores n\u00e3o atendiam \u00e0s demandas dos jovens do munic\u00edpio em suas especificidades, indicando a contradi\u00e7\u00e3o inerente ao m\u00e9todo do programa. Quanto ao acesso \u00e0 escolariza\u00e7\u00e3o, \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o social e ao v\u00ednculo com o mundo do trabalho, o programa prop\u00f4s a inclus\u00e3o atrav\u00e9s do incentivo em rela\u00e7\u00e3o ao estudo, \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o, no entanto reproduziu a\u00e7\u00f5es focalizadas, descontinuadas, descentralizadas acabando por traduzir a subalternidade das camadas populares da classe trabalhadora. Embora os jovens que participaram do Programa tenham uma vis\u00e3o positiva do mesmo, evidenciamos que o Projovem Adolescente como uma pol\u00edtica de EJA reflete as a\u00e7\u00f5es fragmentadas voltadas para a classe trabalhadora, reproduzindo as classes sociais, nas quais as camadas populares continuam subalternas, muito embora existam novas configura\u00e7\u00f5es da ordem capitalista, na qual n\u00e3o h\u00e1 exclus\u00e3o, mas, a interfer\u00eancia cada vez mais acentuada do capital na forma\u00e7\u00e3o profissional da classe trabalhadora, por meio da forma\u00e7\u00e3o para o trabalho simples, para os pobres, fragmentada por modalidades e ofertas educativas das mais variadas, levando \u00e0 maior subalternidade da classe trabalhadora.<\/p>\n
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Palavras-chave: Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos; Pol\u00edticas P\u00fablicas para a Juventude; Mundo do Trabalho.<\/p>\n