(Português do Brasil) VALÉRIA APARECIDA BENITES DE OLIVEIRA CABRAL – Formação Profissional Para a Educação Infantil: O Proinfantil no Município de Corumbá-MS
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2018
(Português do Brasil) LUZANIRA DE DEUS PEREIRA DA SILVA – Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa/Pnaic e Educação do Campo no Município de Corumbá, MS: Os Caminhos Percorridos e os Desafios Encontrados
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(Português do Brasil) KETYLEN KARYNE SANTOS DA SILVA – Museu de História do Pantanal (Muhpan) e análise da interação entre o visitante, mediador e objeto da exposição
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GERUZA SOARES DE SOUZA PAPA RODRIGUES – As ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no município de Corumbá/MS e as avaliações externas: ‘Se correr o bicho pega e se ficar o bicho come’
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RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral analisar como a formação de professores alfabetizadores do PNAIC do município de Corumbá, Mato Grosso do Sul, organizou-se nos anos de 2013 a 2015, diante dos resultados das avaliações externas: Provinha Brasil/PB e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Como objetivos específicos buscamos, compreender: os eventuais desafios colocados […]
DANIELA DE FÁTIMA TEIXEIRA SCHMIDT – Crenças dos Professores do Ensino Fundamental Sobre a Violência Doméstica Contra a Criança
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RESUMO Esta pesquisa é fruto de uma inquietante busca de respostas a respeito da ausência da participação do professor no enfrentamento da violência doméstica contra a criança percebida por ele no ambiente escolar. O objetivo geral foi analisar as crenças dos profissionais da educação básica (anos iniciais do ensino fundamental) de quatro escolas públicas da […]
VICTOR BASSIANO – Trabalho infantil, casamentos prematuros e HIV/SIDA: O desafio do Conselho de Escola em Moçambique
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RESUMO O Trabalho Infantil, os Casamentos Prematuros e a epidemia do VIH/SIDA, constituem as principais barreiras na educação da criança no ensino primário em Moçambique pois, contribuem para fraca aprendizagem e para o abandono escolar. Com esta pesquisa, esperamos ampliar os conhecimentos técnicos científicos e estimular mais pesquisas focalizando os desafios do Conselho de Escola, […]
LEONARDO AUGUSTO MADUREIRA DE CASTRO – Os olhares de professoras da rede estadual de ensino de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul sobre o teatro na escola: Uma análise teórico-crítica
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RESUMO Neste trabalho, observou-se e discutiu-se a concepção que professoras de Arte, da Rede Estadual de Ensino de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul, possuem sobre o Teatro desenvolvido na escola. Com base na linha epistemológica da teoria crítica e os conceitos de indústria cultural e semiformação desenvolvidos por Adorno e Horkheimer […]
MICHELE FERREIRA COSTA – Formação inicial de professores de língua espanhola na ufms/campus do pantanal: Contribuições de um projeto de ensino de graduação
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RESUMO Esta pesquisa visa discutir os resultados do Projeto de Ensino de Graduação (PEG): “Língua Espanhola Instrumental (Básico): Comunicação oral e interpretação de textos”, ocorrido durante o 1º semestre letivo de 2016, no curso de Licenciatura em Letras-habilitação em Português/Espanhol da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/ Campus do Pantanal (UFMS/CPAN), voltados para o […]
NIVALDO NOGUEIRA DE ÁVILA – Formação docente em foco: aspectos da formação continuada de professores em Corumbá/MS (2013 – 2016)
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RESUMO Esta pesquisa objetiva investigar a formação docente continuada oferecida em Corumbá/MS, no período de 2013-2016, para identificar o ideário de formação subjacente a essas ações. Os objetivos específicos incluem: proceder ao levantamento da formação docente nos registros disponíveis na Secretaria Municipal de Educação; identificar a quantidade, duração, natureza, foco temático, conteúdo, metodologia e objetivos […]
MÁRCIA CRISTINA CAPISTRANO DA ROSA – Do letramento à formação de atitude leitora e produtora de texto por meio dos gêneros textuais: uma prática possível na educação infantil?
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RESUMO Ao pensar uma educação infantil que prioriza a aprendizagem por meio do sentido e significado, apropriando-se da cultura escrita como função social, mesmo que de forma não convencional, temos a condição de conceber a criança pequena como sujeito de direito atuante em seu meio cultural. O presente estudo teve por objetivo geral discutir como […]