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LAÍS PAULA FREITAS DOS SANTOS – A presença da cultura da escrita na Educação Infantil: “O que você está escrevendo? Quem mandou?”

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RESUMO Temos como objetivo neste trabalho investigar como as práticas pedagógicas em relação à cultura escrita se configuram em turmas de Educação Infantil. A forte presença da escolarização da cultura escrita na educação infantil levou-nos a investigar porque essa prática ainda é presente nessa etapa. Para tanto, observamos, durante cerca de três meses, a prática […]

NAIR TEREZINHA GONZAGA ROSA DE OLIVEIRA – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no município de Corumbá/MS e o 1º ano do ensino fundamental: as ações da formação na prática pedagógica

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RESUMO O presente estudo discute a implantação e implementação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC no município de Corumbá/MS, com o objetivo de analisar os possíveis impactos da formação do PNAIC na prática pedagógica dos(as) professores(as) alfabetizadores(as) do 1º ano do Ensino Fundamental. Como referencial teórico nos embasamos na abordagem Histórico-Cultural, que explica […]

LENE CRISTINA SALLES DA CRUZ – A apropriação da cultura escrita na educação da criança pequena: desafios e possibilidades de uma prática docente

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RESUMO O presente estudo tem por objetivo analisar como as crianças pequenas (3 a 4 anos) apropriam-se da cultura escrita a partir da organização intencional da prática docente na Educação Infantil. Destacamos que não nos referimosà escrita enquanto ato motor que privilegie o reconhecimento de letras e palavras desconectadas do mundo real e sim da […]

JEANE DOS SANTOS SILVA VIANA – A reestruturação do trabalho docente na educação profissional e tecnológica: decorrências da agenda internacional para a educação

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RESUMO Este estudo versa sobre a reestruturação do trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica, no contexto da mundialização do capital. A partir dos anos 90, a educação no Brasil foi concebida como estratégia para viabilizar os acordos e recomendações dos Organismos Multilaterais (OM) e se adaptar ao projeto capitalista neoliberal. Desde então, a escola […]

YANETH DURAN BARON – Meninas da guerrilla: gênero e educação em situação de conflito armado na Colômbia

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RESUMO     Embora se reconheça no âmbito internacional a existência da defesa de direitos dos meninos, meninas e adolescentes (Convenção Internacional dos Direitos da Criança, 1979), tendo a Colômbia como signatária dessa premissa, ainda em 2016 coexiste como problema a situação de exposição dessas crianças e adolescentes à violação de seus direitos fundamentais nos […]

ANA PAULA NEVES RODRIGUES – O uso da tecnologia educacional e da tecnologia assistiva na escolarização de estudantes com deficiência no município de Corumbá (MS)

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RESUMO  O artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) Nº 9.394/96 evidencia que “os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades”. Tendo como base o artigo […]

JULIANA CLÁUDIA TEIXEIRA GOMES BORGES AMORIM – Formação Continuada de professores de língua portuguesa: olhar docente

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RESUMO Esta pesquisa teve como finalidade analisar a percepção do professor de Língua Portuguesa da rede municipal de Corumbá-MS (REME) acerca da formação continuada. Parte do pressuposto de que, na prática, a formação continuada de professores ainda é moldada tendo o professor como objeto e não sujeito, de maneira que pouco participa desse processo e […]

JÉSSICA ZANETTI BRANDANI – Drogas: as representações sociais de professores de escolas da rede municipal de ensino

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RESUMO O fenômeno do consumo de drogas tornou-se, nas últimas décadas, de grande relevância social, em função do envolvimento cada vez maior de crianças e adolescentes com essa problemática, o que vem despertando a preocupação e o interesse de profissionais de diferentes áreas do conhecimento científico. No Brasil, estudos epidemiológicos sobre o uso de drogas […]

CLAUDIA NATACHA BASSI DAGEL – Pessoas com doença falciforme em Corumbá-MS: Educação não formal, participação popular e politicas públicas

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RESUMO O objetivo desta dissertação é avaliar os impactos da implantação da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra – PNSIPN, particularmente no que se refere à Doença Falciforme, no município de Corumbá- MS. As questões relativas à saúde da população negra e os casos de doença falciforme são debatidos com representantes do Movimento Negro […]

MAURÍCIO LOUBET – Surdos brasileiros e bolivianos em destaque: processo inclusivo em uma escola no município de Corumbá – MS – 2017

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RESUMO A inclusão educacional de alunos Surdos é um assunto um tanto debatido e polemizado por apresentar diversos empasses linguísticos e metodológicos que comprometem o progresso desses estudantes. Nesse sentido, a presente pesquisa objetiva, de maneira geral, analisar as ações pedagógicas para o desenvolvimento da aprendizagem e da inclusão linguística de alunos Surdos brasileiros e […]