A autoavalia\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo c\u00edclico, integrador e renovador de an\u00e1lises, interpreta\u00e7\u00f5es e s\u00edntese das dimens\u00f5es que definem o pr\u00f3prio PPGE\/CPAN. \u00c9 um processo cont\u00ednuo por meio do qual constru\u00edmos conhecimentos sobre nossa pr\u00f3pria realidade, identificando pontos fortes, fracos e potencialidades. A autoavalia\u00e7\u00e3o possibilita, portanto, identificar problemas e estabelecer estrat\u00e9gias de supera\u00e7\u00e3o dos mesmos.<\/p>\n
A Autoavalia\u00e7\u00e3o do PPGE\/CPAN visa efetivar a pr\u00e1tica da Gest\u00e3o Democr\u00e1tica do Ensino e os princ\u00edpios da gest\u00e3o p\u00fablica contidos no Artigo 37 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Neste sentido, o envolvimento dos segmentos participantes do PPGE\/CPAN na discuss\u00e3o das atividades desenvolvidas e a busca pela qualifica\u00e7\u00e3o das respectivas atividades, assim como a avalia\u00e7\u00e3o das metas e impacto social do Programa justificam a sua implanta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A Autoavalia\u00e7\u00e3o do PPGE\/CPAN contempla quatro dimens\u00f5es das atividades desenvolvidas no Programa. S\u00e3o elas: (a) forma\u00e7\u00e3o dos alunos e as pr\u00e1ticas de pesquisa; (b) avalia\u00e7\u00e3o dos alunos, egressos e professores do programa em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o recebida; (c) a estrutura do programa e os procedimentos de gest\u00e3o: detalhamentos de canais comunicativos entre coordena\u00e7\u00e3o e docentes; (d) desempenho dos docentes.<\/p>\n
Segmentos e periodicidade<\/p>\n
– Discentes: o question\u00e1rio discente \u00e9 aplicado anualmente;<\/p>\n
– Egressos: o question\u00e1rio de egressos \u00e9 aplicado ao final do primeiro, terceiro e quinto ano<\/p>\n
ap\u00f3s a conclus\u00e3o do Mestrado;<\/p>\n
– Docentes: o question\u00e1rio docente \u00e9 aplicado anualmente.<\/p>\n
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Pol\u00edtica de autoavalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Destacamos, ao menos, quatro formas com as quais monitoramos as atividades no campo acad\u00eamico e profissional:<\/p>\n 1) Rela\u00e7\u00e3o do egresso com os grupos de pesquisa.<\/p>\n 2) Comunica\u00e7\u00e3o permanente com os egressos atrav\u00e9s de chamadas para participa\u00e7\u00e3o em congressos e publica\u00e7\u00f5es; aplica\u00e7\u00e3o de instrumento autoavaliativo online; manuten\u00e7\u00e3o dos e-mails cadastrados em nossos bancos de dados, e o envio destas informa\u00e7\u00f5es por meio deste canal.<\/p>\n 3) Reuni\u00f5es e eventos realizados pelo PPGE\/CPAN com a presen\u00e7a de egressos.<\/p>\n 4) Acompanhamento sistem\u00e1tico dos curr\u00edculos dispon\u00edveis na Plataforma Lattes dos egressos.<\/p>\n 5) Participa\u00e7\u00e3o em programas no canal do Youtube do programa: \u201cMinha pesquisa em poucas palavras\u201d e \u201cPor onde ando\u201d. No primeiro programa, os egressos contam sua pesquisa em aproximadamente cinco minutos e, no segundo, contam o que est\u00e3o fazendo profissionalmente e academicamente nos dias de hoje, depois de conclu\u00edrem o mestrado<\/p>\n Periodicidade<\/p>\n A periodicidade com que o instrumento de autoavalia\u00e7\u00e3o \u00e9 aplicado respeita o intervalo de dois anos significando, na maioria das vezes, que o egresso responda, ao menos duas vezes enquanto estiver vinculado ao PPGE\/CPAN<\/p>\n A autoavalia\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo c\u00edclico, integrador e renovador de an\u00e1lises, interpreta\u00e7\u00f5es e s\u00edntese das dimens\u00f5es que definem o pr\u00f3prio PPGE\/CPAN. \u00c9 um processo cont\u00ednuo por meio do qual constru\u00edmos conhecimentos sobre nossa pr\u00f3pria realidade, identificando pontos fortes, fracos e potencialidades. A autoavalia\u00e7\u00e3o possibilita, portanto, identificar problemas e estabelecer estrat\u00e9gias de supera\u00e7\u00e3o dos mesmos. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":28260,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-5020","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5020","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28260"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5020"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5020\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5522,"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5020\/revisions\/5522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5020"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=5020"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/h3>\n
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