Essa pesquisa teve como finalidade analisar o retrato do negro nos livros did\u00e1ticos de Hist\u00f3ria e Hist\u00f3ria Regional do 4\u00ba e 5\u00ba anos do Ensino Fundamental adotados pelas escolas da rede municipal de Lad\u00e1rio-MS. Para tanto, buscou-se responder \u00e0s seguintes quest\u00f5es: qual a abordagem apresentada nos livros did\u00e1ticos referentes \u00e0 pessoa negra? Como esses livros did\u00e1ticos tratam das quest\u00f5es referentes \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o e\/ou preconceito racial? A partir da abordagem de natureza qualitativa e documental, a pesquisa contou com o estudo acerca da Lei 10.639\/2003, do Edital do Plano Nacional do Livro Did\u00e1tico, das Diretrizes Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-raciais, dentre outros documentos, para fundamentar a discuss\u00e3o sobre a tem\u00e1tica investigada. Tamb\u00e9m contou com o levantamento e sele\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos de Hist\u00f3ria e Hist\u00f3ria Regional adotados nas escolas da rede municipal de Lad\u00e1rio-MS no 4\u00ba e 5\u00ba anos do Ensino Fundamental, para fins de identifica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise dos textos e imagens que fazem men\u00e7\u00e3o \u00e0 ra\u00e7a negra. Com o estudo, refletiu-se n\u00e3o somente como a pessoa negra aparece no livro did\u00e1tico, mas apontaram-se as v\u00e1rias tens\u00f5es que permeiam essa ocorr\u00eancia, desde os acontecimentos hist\u00f3ricos e seus contextos at\u00e9 a contemporaneidade.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Palavras-chave: Negros. Hist\u00f3ria Regional. Livros did\u00e1ticos. Lei 10.639\/2003.<\/p>\n