{"id":2754,"date":"2017-06-09T13:31:43","date_gmt":"2017-06-09T17:31:43","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/?p=2754"},"modified":"2017-06-09T13:31:43","modified_gmt":"2017-06-09T17:31:43","slug":"jessica-zanetti-brandani-drogas-as-representacoes-sociais-de-professores-de-escolas-da-rede-municipal-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/jessica-zanetti-brandani-drogas-as-representacoes-sociais-de-professores-de-escolas-da-rede-municipal-de-ensino\/","title":{"rendered":"J\u00c9SSICA ZANETTI BRANDANI – Drogas: as representa\u00e7\u00f5es sociais de professores de escolas da rede municipal de ensino"},"content":{"rendered":"

RESUMO<\/strong>
\nO fen\u00f4meno do consumo de drogas tornou-se, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, de grande relev\u00e2ncia social, em fun\u00e7\u00e3o do envolvimento cada vez maior de crian\u00e7as e adolescentes com essa problem\u00e1tica, o que vem despertando a preocupa\u00e7\u00e3o e o interesse de profissionais de diferentes \u00e1reas do conhecimento cient\u00edfico. No Brasil, estudos epidemiol\u00f3gicos sobre o uso de drogas apontam taxas de preval\u00eancia em crian\u00e7as e adolescentes entre 10 e 12 anos. Esse panorama aponta para a crescente necessidade de adotar medidas de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas. Diante disso, o objetivo deste estudo foi conhecer as representa\u00e7\u00f5es sociais dos professores do ensino fundamental de escolas municipais sobre o tema drogas. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados entrevistas e question\u00e1rios. A amostra foi composta por dez professores da rede municipal de ensino da cidade de Corumb\u00e1, e a an\u00e1lise de dados ocorreu por meio da teoria da An\u00e1lise de Conte\u00fado de Bardin; o referencial te\u00f3rico usado \u00e9 o da Teoria das Representa\u00e7\u00f5es Sociais. Entre os resultados mais significativos, podemos destacar: a inseguran\u00e7a dos professores em rela\u00e7\u00e3o a essa problem\u00e1tica social; o reconhecimento da necessidade de se implementarem a\u00e7\u00f5es preventivas nas escolas; o fato de as drogas serem associadas a atitudes negativas; o fato de as estrat\u00e9gias preventivas serem desenvolvidas pela maioria dos professores por meio de conversas em salas de aulas. Entre os entrevistados, apenas um j\u00e1 realizou capacita\u00e7\u00e3o sobre o tema, o que justifica o dado de que a maioria n\u00e3o se sente preparada para realizar atividades preventivas. De forma geral, os professores n\u00e3o conhecem as pol\u00edticas de atendimento ao usu\u00e1rio de drogas e, portanto, ignoram as formas de encaminhamento desses alunos quando necess\u00e1rio. Embora tenham conhecimento dos temas transversais, essa pr\u00e1tica s\u00f3 se d\u00e1 quando a dire\u00e7\u00e3o ou coordena\u00e7\u00e3o solicita palestras de profissionais externos \u00e0 escola. A adolesc\u00eancia \u00e9 considerada pelos sujeitos como a fase mais vulner\u00e1vel para o uso de drogas, problema atribu\u00eddo \u00e0 aus\u00eancia de \u201cestrutura familiar\u201d.
\nPalavras-Chave:<\/strong> Representa\u00e7\u00f5es Sociais. Drogas. Preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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