{"id":3357,"date":"2018-08-08T16:21:48","date_gmt":"2018-08-08T20:21:48","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/?p=3357"},"modified":"2018-08-08T16:22:27","modified_gmt":"2018-08-08T20:22:27","slug":"evelin-padilha-de-andrade-silva-leitura-de-imagem-da-iconografia-indigena-de-henrique-spengler-no-ensino-fundamental-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgecpan.ufms.br\/es\/evelin-padilha-de-andrade-silva-leitura-de-imagem-da-iconografia-indigena-de-henrique-spengler-no-ensino-fundamental-i\/","title":{"rendered":"\u00c9VELIN PADILHA DE ANDRADE SILVA – A leitura de imagem da iconografia ind\u00edgena de Henrique Spengler no Ensino Fundamental I"},"content":{"rendered":"

RESUMO<\/strong><\/p>\n

A pesquisa que aqui se apresenta: A leitura de imagem da iconografia ind\u00edgena de Henrique Spengler no ensino fundamental I, <\/strong>trata-se de uma pesquisa participante, que por meio da media\u00e7\u00e3o procura interferir na realidade e prop\u00f5e-se a investigar a possibilidade de ensino da arte de forma cr\u00edtico-reflexiva para al\u00e9m dos conte\u00fados te\u00f3ricos que envolvem a obra e o tempo em que o artista est\u00e1 inserido e venha formular seu entendimento da arte por meio da leitura do objeto art\u00edstico. A arte-educa\u00e7\u00e3o prop\u00f5e ao professor esse m\u00e9todo de ensino como uma das formas de se ensinar arte, chamado de leitura de imagem para crian\u00e7as e adolescentes, pautada nos estudos de pensadores em Arte como Robert W. Ott e Edmund Feldman e Ana Mae Barbosa, no Brasil, com a metodologia triangular. Os m\u00e9todos desenvolvidos por esses pesquisadores, ao permitir que a crian\u00e7a fa\u00e7a a sua pr\u00f3pria leitura da obra de arte possibilitam que a mesma ganhe autonomia para colocar em pr\u00e1tica o que aprendeu nas teorias que envolvem o objeto art\u00edstico e sua experi\u00eancia como ser social, transformando-o num ser reflexivo diante das express\u00f5es art\u00edsticas. A pesquisa teve por objetivo promover e avaliar a mudan\u00e7a do olhar da crian\u00e7a para as obras do artista Henrique Spengler que trabalha com signos e s\u00edmbolos Kadiw\u00e9u, durante o processo da oficina de leitura de imagem com crian\u00e7as do 5\u00ba ano do ensino fundamental de uma escola p\u00fablica de Corumb\u00e1-MS. Neste norte a pesquisa teve como meta avaliar a amplia\u00e7\u00e3o do olhar sens\u00edvel e reflexivo diante da obra de Spengler e da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica dos sujeitos participantes. O m\u00e9todo de leitura de imagem foi desenvolvido na pesquisa para observar, se a partir dele, os textos escritos e visuais produzidos a partir das obras do artista Spengler passaram a ser refletidos com mais embasamento sobre a arte ind\u00edgena e a cultura regional do estado do Mato Grosso do Sul. A pesquisa foi embasada em estudos de autores como Figueiredo (2005), Canclini (2007), Barbosa (1986) e Pillar (2001) sobre arte sul-mato-grossense, cultura regional, arte ind\u00edgena, ensino de arte e leitura de imagem. A metodologia baseia-se na observa\u00e7\u00e3o participante considerando a media\u00e7\u00e3o docente proposta por L. S. Vigotski uma vez que tal proposta necessita da media\u00e7\u00e3o do professor-pesquisador, que este contato direto com os sujeitos proporciona experi\u00eancias significativas aos estudantes, por meio de uma postura pedag\u00f3gica problematizadora. O estudo proposto constitui-se como alternativa frente \u00e0s pr\u00e1ticas de leitura de imagem de arte na escola, com o desafio de mediar o aprimoramento da percep\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, como possibilidade de desenvolvimento do psiquismo, para que os alunos sejam capazes de relacionar-se com o objeto est\u00e9tico (imagem de arte), e ainda aprimorar seus conhecimentos e entendimentos sobre a arte e cultura do Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

Palavras-chave: <\/strong>Henrique Spengler, Arte Ind\u00edgena, Arte-educa\u00e7\u00e3o, Leitura de Imagem.<\/p>\n