Nesta pesquisa de Mestrado, desenvolvida na linha de pesquisa Forma\u00e7\u00e3o de Educadores e Diversidade, centramo-nos em investigar as pr\u00e1ticas de leitura e de letramento liter\u00e1rio desenvolvidas por um grupo de professoras concursadas da rede p\u00fablica de ensino no munic\u00edpio de Tr\u00eas Lagoas-MS que trabalham com crian\u00e7as de cinco anos de idade em escolas e centros de educa\u00e7\u00e3o infantil. Para alcance dos objetivos propostos, realizamos estudo bibliogr\u00e1fico sobre o atendimento \u00e0 crian\u00e7a pequena, leitura, letramento liter\u00e1rio e forma\u00e7\u00e3o de leitores. Para a coleta de dados, elaboramos um question\u00e1rio, que foi respondido pelas professoras, com quest\u00f5es abordando a forma\u00e7\u00e3o profissional, os materiais lidos por elas, as pr\u00e1ticas de leitura em sala de aula e suas concep\u00e7\u00f5es acerca de literatura e literatura infantil. Durante o processo de an\u00e1lise dos dados, fomos elaborando o roteiro para entrevistas. Para conhecer o ambiente da leitura na escola, na \u00faltima etapa da investiga\u00e7\u00e3o percorremos as institui\u00e7\u00f5es de ensino, local de trabalho dos sujeitos da pesquisa, e, em um desses ambientes, entrevistamos uma profissional respons\u00e1vel pela biblioteca escolar. Constatamos que, apesar das muitas lacunas existentes na forma\u00e7\u00e3o do professor que insere as crian\u00e7as pequenas nas primeiras experi\u00eancias com a cultura escrita no espa\u00e7o escolar, a leitura acontece, mesmo timidamente, e, na maioria das vezes, a pr\u00e1tica da leitura se d\u00e1 por meio da sua escolariza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Palavras-chave: Leitura. Literatura Infantil. Letramento Liter\u00e1rio. Forma\u00e7\u00e3o de Leitores.<\/p>\n