RESUMO<\/p>\n
O referido trabalho teve como prop\u00f3sito conhecer a realidade do ensino de dan\u00e7a em Corumb\u00e1-MS, verificando de que maneira ocorre a media\u00e7\u00e3o desse conhecimento no \u00e2mbito escolar. Portanto, foram realizados estudos te\u00f3ricos, sobre Cultura, Arte, Criatividade e especialmente a Dan\u00e7a com enfoque na educa\u00e7\u00e3o, que possibilitou o conhecimento de sua constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e inser\u00e7\u00e3o no campo educacional. A compreens\u00e3o de como a dan\u00e7a est\u00e1 configurada nos documentos como: Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte e Diretrizes Curriculares Municipais de Corumb\u00e1-MS fez-se necess\u00e1ria com a inten\u00e7\u00e3o de proporcionar reflex\u00f5es e aproxim\u00e1-las da realidade encontrada. No campo emp\u00edrico, elaborou-se ficha de identifica\u00e7\u00e3o e caracteriza\u00e7\u00e3o do ensino da dan\u00e7a junto \u00e0 equipe pedag\u00f3gica de cada institui\u00e7\u00e3o, posteriormente, ocorreram entrevistas semi-estruturadas com professores indicados pela coordena\u00e7\u00e3o, que direta ou indiretamente trabalham com essa linguagem. O estudo foi desenvolvido em 12 escolas p\u00fablicas da rede Municipal de Corumb\u00e1 \u2013 MS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se apoia na abordagem s\u00f3cio-hist\u00f3rica, tendo como principal referencial as ideias do russo Levi S. Vygotsky, buscando di\u00e1logos com autores que possuem estudos na \u00e1rea de Dan\u00e7a no contexto escolar como Marques (2007, 2008, 2010), Morandi (2006), Rengel (2006, 2010) e Strazzacappa (2006). A relev\u00e2ncia desse projeto consiste em contribuir para que se tenha um panorama da referida linguagem art\u00edstica nesse contexto social, ampliando o referencial dos estudos na \u00e1rea de dan\u00e7a como educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Palavras Chaves: Dan\u00e7a. Escola. Documentos educacionais.<\/p>\n