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Produção Acadêmica

CHARYZE DE HOLANDA VIEIRA MELO – Judicialização da Educação Especial para Inclusão Escolar na Rede Regular de Ensino no Município de Corumbá-MS

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RESUMO Esta dissertação teve como objeto de análise a judicialização da Educação Especial para a inclusão dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, na rede regular de ensino no município de Corumbá-MS, a partir da aplicabilidade dos direitos legais e garantias constitucionais. Seu objetivo geral, portanto, é conhecer e […]

CARLOS ROBERTO DE OLIVEIRA LIMA – As Percepções dos Discentes Surdos Sobre o Ensino Superior no Âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: Entre o Pessoal e o Institucional

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RESUMO Este estudo, de caráter qualitativo está vinculado ao Mestrado do Programa de Pósgraduação em Educação da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus do Pantanal (UFMS/CPAN) e tem como objetivo compreender nas percepções de um grupo de discentes surdos, o processo de subjetivação destes sujeitos no âmbito da Universidade Federal de Mato […]

YASMIN SERRA LINO – As Identidades de Gênero da Criança e sua Relação com a Escola Produzidas pelo Blog Oficial e Projetos de Lei do “Escola Sem Partido”

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RESUMO A presente pesquisa é vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, concentração em Educação Social, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus do Pantanal/CPAN, na linha de pesquisa Gênero e Sexualidades, Cultura, Educação e Saúde. Além disso, faz parte das pesquisas no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades, Educação […]

LUCIANA DOS SANTOS SILVA OLIVEIRA – Concepção de Professoras da Educação Infantil da Rede pública Municipal De Corumbá-MS Sobre a Prática Pedagógica da Pré-Escola

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RESUMO Este trabalho se insere na Linha de Pesquisa “Formação de Professores e Diversidade” do Programa de Pós-Graduação em Educação do Campus do Pantanal (PPGE-CPAN). Tem como objeto a prática pedagógica da Pré-escola, considerada como um importante instrumento para a promoção do desenvolvimento da criança que está inserida nesta etapa de ensino, bem como discorre […]

MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES DE SOUZA SILVA – A Alfabetização na Base Nacional Comum Curricular: Um Estudo Sobre as Habilidades Prescritas para o 1º e 2º Ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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RESUMO Esta pesquisa faz parte do curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) do Câmpus do Pantanal (CPAN), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), área de concentração em Educação Social, na Linha de Pesquisa “Formação do Educador e Diversidade” e está vinculada ao projeto de pesquisa “Iniciação e constituição […]

MARIA FRANCIANE BEZERRA DE OLIVEIRA – Vivências e Formação Estética na Pré-Escola

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RESUMO O presente trabalho vincula-se à Linha de Pesquisa Formação de Educadores e Diversidade, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Câmpus do Pantanal (UFMS-CPAN) e aos estudos desenvolvidos no Grupo de Pesquisa Discursos e Práticas Poéticas na Educação (CNPq-UFMS/CPAN). O objeto de estudo desta pesquisa foi […]

CÂNDIDA WILMA FONSECA DE REZENDE – A Saúde Mental dos Discentes: A Relação Entre Prazer e Sofrimento na Pós-Graduação

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RESUMO Tendo em vista o crescimento da pós-graduação no Brasil nos últimos anos e os poucos estudos que têm se debruçado para a compreensão das relações existentes no sistema stricto sensu, esta pesquisa busca entender a repercussão subjetiva da inserção de estudantes nesse patamar educacional, tanto no que se refere à possibilidade de realização profissional, […]

AILINE MOREIRA LEHNHART DE VASCONCELLOS – Implicações das Avaliações Externas Sobre o Trabalho Docente em Corumbá-MS

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RESUMO O índice de Desenvolvimento de Educação Básica (IDEB) está atrelado ao repasse de verbas para as escolas, conforme o resultado obtido pelas avaliações externas aplicadas aos alunos, condição que coloca em xeque o sentido e modo de trabalhar dos professores. Considerando que a divulgação dos resultados desfavoráveis pode constranger professores, e que para alcançar […]

JEANNY MONTEIRO URQUIZA – Representações Sociais Sobre Altas Habilidades/Superdotação: O que Pensam os Professores da Educação Infantil?

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RESUMO Este estudo tece discussões sobre uma temática ainda pouco reflexionada pelas instituições escolares: as Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), fenômeno caracterizado pelos indivíduos que apresentam habilidades superiores, grande envolvimento com a tarefa e criatividade. Trata-se de uma parcela populacional que, geralmente, não é contemplada pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) por não ser reconhecida nos contextos educacionais, […]