RESUMO

A presente pesquisa partiu da necessidade de se conhecer quem atua no ensino de Artes em Corumbá, no Mato Grosso do Sul, uma vez que não há curso de graduação (bacharelado e/ou licenciatura) na área, no município. Buscou-se analisar o percurso de vida e de formação de quatro professores do 2º ano do Ensino Fundamental e a sua visão de ensino de Artes, bem como mapear os professores que atuam com o ensino de Arte nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nas escolas das redes pública e privada de Corumbá-MS. Numa abordagem qualitativa, o estudo contou com revisão bibliográfica. Como instrumentos para coleta de dados foram utilizados três recursos: o questionário para o mapeamento dos professores e seleção de quatro professores, sendo dois da rede municipal (um com formação superior específica na área e o outro não), um da rede estadual e outro da rede particular de ensino; entrevista semiestruturada e questionário para fins de caracterização socioeconômica e cultural dos sujeitos. Com o mapeamento realizado foi possível verificar o número expressivo de professores sem formação inicial específica na área de Artes. A análise da trajetória de vida e de formação dos professores, sujeitos deste estudo, apontou grande influência em seus percursos profissionais, trazendo a forte presença de estruturas incorporadas ao longo do tempo como a presença da instituição religiosa, do rádio, do artesanato e da música. A visão de ensino de Artes trazida pelos professores está atrelada à promoção do humano, respeito à diversidade, estímulo à imaginação, criação, valorização do que está dentro e fora de si, ao aprendizado de técnicas da Arte, o apropriar de nova visão de mundo, momento de transição do aspecto lúdico para a fase em que se manifesta o favorecimento da leitura e da escrita por meio do processo de alfabetização. Destaca-se que o ensino de Artes que se deseja não é o de professores artistas ou de artistas professores, mas de educadores de si e do outro que veem no ensino da Arte um caminho para a Educação e, principalmente, para uma Educação em que seus protagonistas sejam detentores do saber que lhes outorga a execução dessa prática.

Palavras-chave: Professores. Artes. Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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