RESUMO Este trabalho tem como objetivo investigar os indicadores educacionais de matrículas para crianças com deficiência na faixa etária de 0 a 5 anos na Educação Infantil (EI) nos municípios do estado de Mato Grosso do Sul (MS), a partir das políticas de inclusão do governo federal entre os anos de 2011-2013. Conforme a legislação […]
RESUMO Este estudo teve por objetivo identificar e analisar o lugar que a cultura escrita ocupa nos documentos legais e oficiais que orientam o trabalho pedagógico na Educação Infantil. O interesse pela temática surgiu em nossa formação acadêmica e profissional, que nos instigou a pesquisar sobre a cultura escrita na Educação Infantil, pois, a […]
RESUMO Pesquisar sobre a apropriação da cultura escrita com crianças pequenas e suas vivências na infância é um desafio diante da realidade da Educação, especialmente em nosso estado, Mato Grosso do Sul, que busca, por meio das demandas vindas de famílias da classe média e média-alta, padronizar a educação pública. Este estudo tem por […]
RESUMO Em 18 de agosto de 2008, foi aprovada a Lei 11.769, instituindo que, a partir da sua publicação, a educação básica deveria inserir os conteúdos musicais no currículo. Sua aprovação significou o retorno da música à educação brasileira como conteúdo obrigatório. Após aquela data, os sistemas de ensino tiveram o prazo de três anos […]
RESUMO Educação/cuidado/brincadeira são direitos legais das crianças pequenas brasileiras, direitos que foram conquistados ao longo do tempo e ainda se encontram em construção. Assim, o referido trabalho de mestrado em Educação, do programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus do Pantanal propõe-se apresentar o resultado de uma pesquisa, que […]
RESUMO A presente pesquisa aborda a temática da Educação Infantil do Campo (EIC), tendo como objetivo conhecer os significados da creche para as famílias moradoras do assentamento Taquaral, no município de Corumbá-MS.A realização deste estudo justifica-se pela necessidade de se produzir conhecimento científico sobre as crianças pequenas, principalmente aquelas na faixa etária de 0 a […]
RESUMO Este trabalho trata das relações estabelecidas entre o modelo de educação superior da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e o Processo de Bologna (PB). Através da análise de documentos oficias da implantação da UAB e do PB, bem como de documentos internacionais das agências e instituições envolvidas com a implantação do PB e de […]
RESUMO Este estudo analisou como a educação não escolar, através das atividades diferenciadas, se inseriu e se relacionou com a educação escolar (base comum) na Educação Integral, com o objetivo de verificar como ocorreu a articulação dos diferentes saberes na formação integral. Para tanto, efetuamos um estudo com vistas a compreender o processo histórico da […]
O PPGE realizou a apresentação do relatório de pesquisa de Cristine Novaes Barbosa da Rocha, em homenagem à sua memória. Participaram a professora doutora Constantina Xavier Filha (orientadora), o professor doutor Tiago Duque e a professora mestre Samanta Felisberto Teixeira. Divulgamos o seu trabalho “Modos de subjetivação feminina na revista Atrevidinha: estratégias de charme, beleza e […]
RESUMO Esta pesquisa tem como finalidade compreender as implicações que o processo de massificação do ensino básico trouxe para a gestão escolar em Moçambique. Pesquisamos, dentre vários aspectos, o impacto da mundialização do capital na reformulação das políticas de educação e nas práticas escolares, os contextos da massificação do ensino secundário em Moçambique, as […]
