(Português do Brasil) NATHALIA SOARES FONTES – A Literatura na Base Nacional Comum Curricular: o Ensino Literário e a Humanização do Indivíduo
- Nenhum
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Português do Brasil.
(Português do Brasil) CLEIDE MARCELINA MARÇAL DE ABREU – A Implantação das Escolas Ribeirinhas no Pantanal Corumbaense: Um Elemento de Enfrentamento ao Trabalho Infantil.
- Nenhum
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Português do Brasil.
(Português do Brasil) VALÉRIA APARECIDA BENITES DE OLIVEIRA CABRAL – Formação Profissional Para a Educação Infantil: O Proinfantil no Município de Corumbá-MS
- Nenhum
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Português do Brasil.
(Português do Brasil) LUZANIRA DE DEUS PEREIRA DA SILVA – Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa/Pnaic e Educação do Campo no Município de Corumbá, MS: Os Caminhos Percorridos e os Desafios Encontrados
- Nenhum
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Português do Brasil.
(Português do Brasil) KETYLEN KARYNE SANTOS DA SILVA – Museu de História do Pantanal (Muhpan) e análise da interação entre o visitante, mediador e objeto da exposição
- Nenhum
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Português do Brasil.
GERUZA SOARES DE SOUZA PAPA RODRIGUES – As ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no município de Corumbá/MS e as avaliações externas: ‘Se correr o bicho pega e se ficar o bicho come’
- Nenhum
RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral analisar como a formação de professores alfabetizadores do PNAIC do município de Corumbá, Mato Grosso do Sul, organizou-se nos anos de 2013 a 2015, diante dos resultados das avaliações externas: Provinha Brasil/PB e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Como objetivos específicos buscamos, compreender: os eventuais desafios colocados […]
DANIELA DE FÁTIMA TEIXEIRA SCHMIDT – Crenças dos Professores do Ensino Fundamental Sobre a Violência Doméstica Contra a Criança
- Nenhum
RESUMO Esta pesquisa é fruto de uma inquietante busca de respostas a respeito da ausência da participação do professor no enfrentamento da violência doméstica contra a criança percebida por ele no ambiente escolar. O objetivo geral foi analisar as crenças dos profissionais da educação básica (anos iniciais do ensino fundamental) de quatro escolas públicas da […]
VICTOR BASSIANO – Trabalho infantil, casamentos prematuros e HIV/SIDA: O desafio do Conselho de Escola em Moçambique
- Nenhum
RESUMO O Trabalho Infantil, os Casamentos Prematuros e a epidemia do VIH/SIDA, constituem as principais barreiras na educação da criança no ensino primário em Moçambique pois, contribuem para fraca aprendizagem e para o abandono escolar. Com esta pesquisa, esperamos ampliar os conhecimentos técnicos científicos e estimular mais pesquisas focalizando os desafios do Conselho de Escola, […]
LEONARDO AUGUSTO MADUREIRA DE CASTRO – Os olhares de professoras da rede estadual de ensino de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul sobre o teatro na escola: Uma análise teórico-crítica
- Nenhum
RESUMO Neste trabalho, observou-se e discutiu-se a concepção que professoras de Arte, da Rede Estadual de Ensino de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul, possuem sobre o Teatro desenvolvido na escola. Com base na linha epistemológica da teoria crítica e os conceitos de indústria cultural e semiformação desenvolvidos por Adorno e Horkheimer […]
MICHELE FERREIRA COSTA – Formação inicial de professores de língua espanhola na ufms/campus do pantanal: Contribuições de um projeto de ensino de graduação
- Nenhum
RESUMO Esta pesquisa visa discutir os resultados do Projeto de Ensino de Graduação (PEG): “Língua Espanhola Instrumental (Básico): Comunicação oral e interpretação de textos”, ocorrido durante o 1º semestre letivo de 2016, no curso de Licenciatura em Letras-habilitação em Português/Espanhol da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/ Campus do Pantanal (UFMS/CPAN), voltados para o […]