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Dissertações Defendidas

EUCLIDES TAQUIDIR DE GUSSULE – O conceito de qualidade da educação: confluências entre o cenário internacional e o contexto moçambicano

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RESUMO As políticas educacionais contemporâneas têm enfatizado a escola como o centro das mudanças necessárias em todo o sistema de ensino. Se, por um lado, esse apontamento é correto, pois o trabalho pedagógico é capaz de oferecer meios para o desenvolvimento do ser social, por outro, pode provocar sobrecarga de trabalho, ações de responsabilização dos […]

GISELLY DIAS MARIANO NARIMATSU – As Mulheres e a Física: Um Estudo Sobre Educação e Gênero na Região de Corumbá-MS

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RESUMO A escassa participação de mulheres cientistas, docentes e estudantes ou entre as docentes como pesquisadoras na área da Física, reporta questões inerentes ao processo de exclusão feminina na Física, o que torna crucial estudos sobre os mecanismos (materiais e simbólicos) que impedem a plena igualdade de gênero na Ciência em todas as áreas do […]

FRANCISCA RENATA OLIVEIRA – Os Nexos da Educação Integral no Pantanal de Corumbá/MS: Prática de Ensino na Escola Jatobazinho

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RESUMO A Educação Integral vem ganhando espaço nas discussões sobre educação pública de qualidade desde o início do século XX.Com o movimento da Escola Nova, teve-se maior divulgação dessa proposta e também algumas experiências que combinaram com a ampliação da jornada escolar. A partir de 2007, a Educação Integral ganhou maior repercussão em termos de […]

FERNANDA CÂMARA CARDOSO – Formação e Atuação de Professores de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira da Educação de Estudantes Surdos em Escolas Públicas Municipais de Ladário – Mato Grosso do Sul

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RESUMO. É necessário, por parte dos professores, comunidade e estudantes conhecer, primeiramente, em que realidade social e escolar estão inseridos. O professor precisa reconhecer-se nesse processo e avaliar, em todo o momento, a sua formação e atuação – nesses espaços. Pensando nisso, e compreendendo que o ensino de língua portuguesa e língua estrangeira são essenciais, […]

JOSUÉ CRISTIANO CUELLAR DA SILVA – Anorexia Nervosa e Educação Social: Uma Revisão de Literatura Científica Sob Olhar da Teoria Crítica.

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RESUMO. No mundo contemporâneo, a forma mais precisa do relacionamento do homem consigo e o mundo exterior a ele, transformaram-se em relações coisificadas. Ao dirigir essas relações, o homem se tornou escravo da realidade administrada na qual a sua consciência é privada de reconhecer os seus dominadores, ou seja, ela é constantemente usurpada. Uma das […]

SANDERSON FARDIM FERNANDES – As Trajetórias de “Jovens Trans” na Fronteira Brasil/Bolívia: (In)Visibilidade nas Escolas Públicas de Corumbá (MS).

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RESUMO O objetivo principal deste estudo é analisar as trajetórias escolares das “jovens trans”, o papel da participação nos ensaios e apresentações das bandas / fanfarras e festas juninas. As/os “jovens trans” neste estudo são gays, efeminadas e/ou não, travestis, mulheres transexuais e “bichas”, que estão na faixa etária de 18 a 29 anos. As/os […]

ANA MARIA CORREA SILVA – Atuação Profissional, Relações De Gênero e Divisão Sexual do Trabalho: Representações Sociais de Mulheres que Ultrapassaram o “Teto de Vidro” e Assumiram Funções de Alto Nível em Âmbito Educacional.

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RESUMO O presente estudo tem o objetivo de identificar as representações sociais de mulheres que conseguiram ultrapassar o “teto de vidro” e alcançaram funções de alto nível em universidades públicas. Assim, o estudo trata da atuação profissional docente, bem como das relações de gênero na educação e da divisão sexual do trabalho. Os estudos de […]

NATHALIA SOARES FONTES – A Literatura na Base Nacional Comum Curricular: o Ensino Literário e a Humanização do Indivíduo

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RESUMO Esta dissertação de mestrado situa-se no campo dos fundamentos da educação e volta-se para o estudo da literatura com base nos conceitos da estética de Georg Lukács e na pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani, além dos estudos acerca da arte literária por Antonio Candido. A literatura é analisada a partir de sua formulação no […]

CLEIDE MARCELINA MARÇAL DE ABREU – A Implantação das Escolas Ribeirinhas no Pantanal Corumbaense: Um Elemento de Enfrentamento ao Trabalho Infantil.

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RESUMO. O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de implantação das escolas nas comunidades ribeirinhas do Alto Pantanal, no município de Corumbá, no Estado de Mato Grosso do Sul que surgiram a partir do desenvolvimento das políticas públicas de erradicação do trabalho infantil, a partir do ano de 2004, especificamente a implantação das […]

VALÉRIA APARECIDA BENITES DE OLIVEIRA CABRAL – Formação Profissional Para a Educação Infantil: O Proinfantil no Município de Corumbá-MS

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RESUMO. Nos últimos trinta anos, a Educação Infantil vem sendo tema de amplo debate, evidenciando a necessidade de conhecermos a história de construção das propostas educativas e da formação profissional para essa etapa da Educação Básica. Sendo assim, este trabalho tem como objeto de estudo o Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na […]