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Produção Acadêmica

MARIA RITA FERREIRA DOS SANTOS – Prazer e sofrimento no trabalho de agentes de segurança e medidas socioeducativas (ASSE) em Mato Grosso do Sul

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RESUMO Em Mato Grosso do Sul os agentes de segurança e medidas socioeducativas atuam junto a adolescentes em privação de liberdade de maneira ampla, pois desenvolvem atividades voltadas tanto para a garantia da segurança como por ações de ressocialização junto aos internos. Partindo da contradição existente nas ações desses profissionais, as quais são guiadas ao […]

SAMUEL DA SILVA SOUZA – Violência sexual contra meninos no município de Corumbá/MS no período de 2006 a 2015

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RESUMO O presente relatório de pesquisa integra os estudos do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades, Educação e Gênero – GEPSEX. O aporte teórico da investigação qualitativa e documental foi fundamentado nos Estudos de Gênero, a partir dos pressupostos das metodologias pós-críticas em Educação e de abordagens foucaultianas. O objeto do estudo foi a […]

CRISLEY MONTEIRO DE MONTEIRO – As concepções dos professores de uma escola de Ladário/ MS sobre as ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa na perspectiva da teoria crítica

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RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo conhecer as concepções dos professores de uma escola de Ladário/MS sobre a implantação do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), no que diz respeito à organização do seu trabalho docente, em relação aos quatro eixos que sustentam o PNAIC, e analisá-las sob a perspectiva da Teoria Crítica […]

MAURO PALMEIRA MOTA – Corpo e questões de gênero e sexualidade nas atividades circenses em uma escola de Corumbá/MS

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RESUMO Esse estudo tem como objetivo analisar as normas e convenções sociais em relação ao corpo visto a partir das questões de gênero e sexualidade nas atividades circenses em uma escola de Corumbá, MS. A metodologia utilizada é do tipo etnográfico, envolvendo 12 entrevistas semiestruturadas que foram realizadas a partir do convívio e da observação […]

LAÍS PAULA FREITAS DOS SANTOS – A presença da cultura da escrita na Educação Infantil: “O que você está escrevendo? Quem mandou?”

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RESUMO Temos como objetivo neste trabalho investigar como as práticas pedagógicas em relação à cultura escrita se configuram em turmas de Educação Infantil. A forte presença da escolarização da cultura escrita na educação infantil levou-nos a investigar porque essa prática ainda é presente nessa etapa. Para tanto, observamos, durante cerca de três meses, a prática […]

NAIR TEREZINHA GONZAGA ROSA DE OLIVEIRA – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no município de Corumbá/MS e o 1º ano do ensino fundamental: as ações da formação na prática pedagógica

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RESUMO O presente estudo discute a implantação e implementação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC no município de Corumbá/MS, com o objetivo de analisar os possíveis impactos da formação do PNAIC na prática pedagógica dos(as) professores(as) alfabetizadores(as) do 1º ano do Ensino Fundamental. Como referencial teórico nos embasamos na abordagem Histórico-Cultural, que explica […]

LENE CRISTINA SALLES DA CRUZ – A apropriação da cultura escrita na educação da criança pequena: desafios e possibilidades de uma prática docente

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RESUMO O presente estudo tem por objetivo analisar como as crianças pequenas (3 a 4 anos) apropriam-se da cultura escrita a partir da organização intencional da prática docente na Educação Infantil. Destacamos que não nos referimosà escrita enquanto ato motor que privilegie o reconhecimento de letras e palavras desconectadas do mundo real e sim da […]

JEANE DOS SANTOS SILVA VIANA – A reestruturação do trabalho docente na educação profissional e tecnológica: decorrências da agenda internacional para a educação

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RESUMO Este estudo versa sobre a reestruturação do trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica, no contexto da mundialização do capital. A partir dos anos 90, a educação no Brasil foi concebida como estratégia para viabilizar os acordos e recomendações dos Organismos Multilaterais (OM) e se adaptar ao projeto capitalista neoliberal. Desde então, a escola […]

YANETH DURAN BARON – Meninas da guerrilla: gênero e educação em situação de conflito armado na Colômbia

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RESUMO     Embora se reconheça no âmbito internacional a existência da defesa de direitos dos meninos, meninas e adolescentes (Convenção Internacional dos Direitos da Criança, 1979), tendo a Colômbia como signatária dessa premissa, ainda em 2016 coexiste como problema a situação de exposição dessas crianças e adolescentes à violação de seus direitos fundamentais nos […]

ANA PAULA NEVES RODRIGUES – O uso da tecnologia educacional e da tecnologia assistiva na escolarização de estudantes com deficiência no município de Corumbá (MS)

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RESUMO  O artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) Nº 9.394/96 evidencia que “os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades”. Tendo como base o artigo […]