Dissertações Defendidas

CLÁUDIA ELIZABETE DA COSTA MORAES MONDINI – RESILIÊNCIA E MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: SÍNTESE DIALÉTICA DE MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES

28 de setembro de 2011
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RESUMO Este trabalho teve os seguintes objetivos: montar um quadro teórico sobre a resiliência e analisar a materialidade do ato infracional e do atendimento aos adolescentes em conflito com a lei, procurando compreender as mediações presentes entre tais aspectos. O método utilizado foi o materialismo histórico e dialético, tendo como estratégia de pesquisa a revisão […]

FÉ DE SOUZA FREITAS – A LEITURA DA LITERATURA INFANTIL E O LETRAMENTO LITERÁRIO: PERFIL DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (REME) DO MUNICÍPIO DE TRÊS LAGOAS-MS

27 de setembro de 2011
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RESUMO Nesta pesquisa de Mestrado, desenvolvida na linha de pesquisa Formação de Educadores e Diversidade, centramo-nos em investigar as práticas de leitura e de letramento literário desenvolvidas por um grupo de professoras concursadas da rede pública de ensino no município de Três Lagoas-MS que trabalham com crianças de cinco anos de idade em escolas e […]

LUIZ CARLOS VARGAS – DA LUTA PELA TERRA EM CORUMBÁ-MS À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES LEIGOS NO ASSENTAMENTO TAQUARAL

26 de setembro de 2011
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RESUMO Este trabalho visa analisar a Luta pela Terra em Corumbá-MS e a formação de professores leigos do assentamento Taquaral. Elegem-se algumas questões a serem investigadas no processo de luta pela terra: como se dá o processo de luta pela terra no Brasil? Que tipos de conflitos ocorreram na luta pela terra no Brasil? Qual […]

PATRICIA BORGES TENÓRIO NOLETO – A EDUCAÇÃO E O PROCESSO DA INTERSETORIALIDADE: UM ESTUDO DO ATENDIMENTO DESTINADO AOS ADOLESCENTES QUE CUMPREM MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS DE LIBERDADE ASSISTIDA EM CAMPO GRANDE/MS

25 de setembro de 2011
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RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar a prática da intersetorialidade entre as políticas públicas que compõem o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE. As estratégias intersetoriais são compreendidas como manifestações fenomênicas da precarização e deterioração das políticas públicas. Dessa forma, buscamos compreender o processo de construção das políticas públicas no Brasil, por meio […]

POLYANA ANDREZA DA SILVA COSTA – VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: A VISÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTA DE ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ – MS

24 de setembro de 2011
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RESUMO A violência escolar tem despertado interesse de pais, educadores e vários segmentos da sociedade civil. É um fato preocupante porque afeta, além do processo de ensino-aprendizagem, as relações interpessoais entre alunos e professores. A necessidade de refletir sobre essa questão inspirou a realização desta pesquisa que teve como objetivo saber o que os professores […]

SONIA FÁTIMA LEAL DE SOUZA – LETRAMENTO PROFISSIONAL: TRAJETÓRIA DOS QUE ENSINAM A LER E ESCREVER NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

23 de setembro de 2011
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RESUMO Esta pesquisa discute formação de professores para os primeiros anos do ensino fundamental, com o objetivo específico de identificar, discutir e problematizar contribuições do letramento profissional para a efetivação de práticas de alfabetização e de letramento nos três primeiros anos do ensino fundamental numa escola municipal de Três Lagoas (MS). A metodologia utilizada foi […]

VALÉRIA LOPES DOS SANTOS – REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NAS FALAS DAS PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA E PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE ATUAM NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ/MS

22 de setembro de 2011
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RESUMO Esta dissertação analisa as representações de gênero nas falas das professoras da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Corumbá/MS, buscando compreender as correlações entre representações de gênero e sexualidade, bem como, entender em que medida tais representações produzem práticas pedagógicas. As reflexões foram embasadas com o […]