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Produção Acadêmica

MAYARA DA SILVA PORFÍRIO – ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E O DIREITO À EDUCAÇÃO: UM MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (1996 – 2021)

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RESUMO Esta dissertação tem como objeto de análise a relação entre a institucionalização de crianças e adolescentes em abrigos e o direito à Educação. Seu objetivo geral é conhecer o volume e as características das teses e dissertações produzidas sobre a relação acolhimento institucional e a escola em programas de pós-graduação em Educação. O objetivo […]

ÍRIS COSTA SOARES – QUEM É O (A) PROFESSOR (A) DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATUANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICPAL DE ENSINO EM CORUMBÁ – MS.

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RESUMO Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo exploratória que aborda a construção da identidade do professor de Educação Física na Educação Infantil. Os conceitos de identidade foram baseados em Stuart Hall e Zygmunt Bauman, e, teve como objetivos: geral – discutir o conceito de identidade e investigar a construção da identidade de […]

CAROLINE CARVALHO DA COSTA LIMA LANDIM – POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANTECEDENTES, DISPUTAS, REPERCUSSÕES E ANÁLISE SOBRE O DECRETO 10.502/2020.

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RESUMO O presente estudo vincula-se à linha de pesquisa Políticas, Práticas Institucionais e Exclusão/Inclusão Social do Mestrado em Educação da Universidade Federal no Mato Grosso do Sul, Campus Pantanal (UFMS/CPAN). A presente pesquisa visa analisar o processo de elaboração dos documentos normativo e orientador da Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, inclusiva e com aprendizado […]

FABIANE DA SILVA FERREIRA – AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE O USO DAS TIC E DA TECNOLOGIA ASSISTIVA

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RESUMO Este trabalho se vincula a Linha 1 – Políticas, práticas institucionais e exclusão/inclusão social e ao projeto de pesquisa interinstitucional “Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha”. O objetivo desta pesquisa consistiu em analisar as concepções dos professores da […]

MARINA CARVALHO – POETRY SLAM: A BOFETADA COMO INSTAURAÇÃO DA PEDAGOGIA PÚBLICA

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RESUMO DO TRABALHO Neste trabalho estabelecemos uma articulação entre o poetry slam que vem ocorrendo no Brasil e a Pedagogia Pública. Para tanto, realizamos um grupo focal – constituído por cinco poetas mulheres que participam das batalhas de poetry slam – como metodologia para, a partir das enunciações dessas poetas, gerar hipóteses a respeito da […]

Aline Cristine Androlage Mercado – A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CORUMBÁ-MS PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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Resumo do Trabalho Este projeto de pesquisa faz parte do curso de Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus do Pantanal, na Linha de Pesquisa: “Práticas educativas, formação de professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares”. Integra o projeto de pesquisa “Alfabetização e letramento […]

Rosemeiry Assunção Alves Zozias Lima – Um olhar sobre as relações de gênero nas práticas pedagógicas dos docentes do sexo masculino de Corumbá-MS

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Resumo do Trabalho A presente dissertação vincula-se à linha de pesquisa Gênero e Sexualidades, Cultura, Educação e Saúde do Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal. O objetivo geral do trabalho foi investigar as concepções de gênero entre os docentes do sexo masculino da […]

Andreza Sumara Gomes dos Santos Roman – FORMAÇÃO E IDENTIDADE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS “ESCOLAS DAS ÁGUAS” DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE

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Resumo do Trabalho As Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense, quando comparadas as escolas localizadas na cidade, são consideradas atípicas com relação às questões sociais, culturais, econômica e naturais. A rotina dessas escolas é influenciada pelo ciclo das águas da planície pantaneira. Dentre suas limitações, destaca-se em sua maioria a falta de recurso e […]

MARIANA PATRICIA SOARES DE OLIVEIRA – ALUNOS PRECOCES COM INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTRUMENTALIZAÇÃO DOCENTE

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RESUMO O presente estudo teve como foco a precocidade e os indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/SD), na Educação Infantil. Consideram-se indivíduos com AH/SD aqueles que apresentam potencial superior em uma ou mais áreas ou campos do conhecimento, em relação aos demais indivíduos que fazem parte do grupo no qual estão inseridos. Embora a área das […]

TATIANE ZABALA GOMES – A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA VISÃO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CORUMBÁ, MS

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RESUMO Esta dissertação faz parte da linha de pesquisa “Práticas educativas, formação de professores (as) /educadores (as) em espaços escolares e não escolares” do curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) – Campus do Pantanal (CPAN), área de concentração em Educação Social. O […]